本报（任小鹏中国青年报，中国青年网记者孙海华）“你看，这幅画是什么？你见过这种动物吗？”在陕西省平里县的一名特殊学生小娴的家中，“教学门口的老师耐心指导。”
在平利县，按照“门到门”的要求，承担任务的学校和教师应按照“一人一案”制定个性化的教育方案，每月至少送两次。 “家庭自愿和免费教育”的形式。每次至少完成两个小时的教学咨询任务。同时，学校还将“送门”工作纳入教师的个人工作量，确保“送门上门”工作得以持续有效地进行。
在全面开展中央扶贫工作的过程中，陕西坚持以各种方式严格编织和控制学生网络，确保学龄儿童“全额补贴”和“零辍学”，其中一线教师发挥了巨大作用。
经过五年的努力，沭阳县云阳镇的一名中学教师熊谦担任校长。 “绝不让学生辍学”是她的承诺和她对工作的基本要求。
每学期开始时，熊谦将建立学生家庭联系卡，详细记录学生的家庭住址和沟通方式。在她带来的课堂上，她坚持每天一次出勤并实行严格的学生休假制度。 “这可以解决学生及时准确地跳过课程的问题。一旦发现异常情况，他们会立即与家长沟通，避免学生误解。更多，辍学。“
熊谦班上的学生王明（化名）经常上网，他的分数下降了很多。有一次，他连续两天抽出时间，后来他无缘无故地上课。熊倩打电话给父母，无人接听。经过多次曲折，熊先生终于在镇上的网吧找到了他。熊倩找到王明的父母进行交流，说服他们一起工作。很快，王明的成就有所改善。这样一所家庭学校的桥梁缩短了学校，学生和家长之间的距离，并清除了学校的许多障碍。
在陕西，特殊学生团体一直是学校的重点。在为严重残疾儿童“送老师”的过程中，宁强县不仅要求教师有详细的教学计划，还要在教学办公室实施前进行审查。每次派老师，你还需要培养家长学习教学和康复技巧，从而发挥家庭教育的主要作用，确保学生学习和进步，恢复有效。
到目前为止，陕西各市（县，区）的学校都设立了“派小队”，各地积累了大量的有效经验。